栗嵐梅是市外語中學的一名數學老師。她的課堂隨時有好玩的動態數學實驗。學生跟著她，都對數學產生了濃厚的興趣。1月2日，記者采訪了她。

“教學和數學就是我生活的重心。把課講好是我的責任。”栗嵐梅告訴記者。在教學過程中，栗嵐梅有獨特的教育方法，即低起點、小步子、多活動、快反饋。

“低起點即備課時不僅備大綱、備教材，還備學生——摸清學生知識基礎，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上。”栗嵐梅說，教師要讓新舊知識產生聯結并形成網絡，確定適當的教學起點；教學步子要小，教學內容應由易到難；對不同學生提出不同的要求，使學生一直處于積極的學習狀態，不斷增強學生學習的自信心。

“對于在學習上存在困難和注意力不集中的學生，教師要避免大段講解。”栗嵐梅說，這樣可以讓學生保持注意力集中。學生自我表現的機會多了，能力提升的目標就逐步實現了。

在教學過程中，栗嵐梅既注重教師講、學生練，又注重教師查。學生收到學習進步的反饋、得到鼓勵，就樂于接受下一個任務。發現學生存在的問題后，栗嵐梅就及時調整教學進度和教學方法。“這樣能確保人人都在原有的基礎上有所提高，后進生也不會裹足不前。”栗嵐梅說。

作為數學老師，栗嵐梅把數學課講得充滿趣味性，深受學生喜歡；作為班主任，她關心學生，讓班集體充滿愛與包容。

“我工作的初心就是希望學生健康開朗、陽光自信、積極向上。這是我培養學生的首要目的。”栗嵐梅說，從教以來，她始終秉持“學高為師、身正為范”的教育理念，用自己的言行影響學生。

她對待學生公平、公正，關心愛護每一名學生。對于心理有問題、學習存在困難的學生，她傾注了更多心血。

栗嵐梅曾有個叫平平（化名）的學生，是從外地轉學到市外語中學的。由于轉學時父母沒與她商量，平平對新的環境很排斥。本身就性格內向的她變得更加孤僻。

“她在班里一下課就趴在桌子上，不愿跟任何人交流。我了解情況后，就安排班長做她同桌，還多次找她談心，在生活上關愛她，在學習上鼓勵她，利用課余時間給她輔導。慢慢地，平平變得開朗了，愿意和同學、老師交流了。”栗嵐梅說，后來平平學習成績穩步提高，在班里交到了一些好朋友，如愿考上了理想的高中。

對于栗嵐梅來說，教師不僅要教會學生如何學習，還要引導學生快樂成長，在學生心里埋下真善美的種子，幫助學生扣好“人生第一粒扣子”。

在教研方面，栗嵐梅努力增強教學本領，積極參與教研工作，講授的優質課、撰寫的論文多次榮獲省級和市級一等獎、二等獎。她積極參加各級技能大賽并獲獎，參與的省級課題、市級課題均獲得獎項。她多次被評為市外語中學教研先進個人。

“持續學習、不斷創新是成長的密碼。今后，我將繼續深耕教壇，堅守夢想，保持熱愛，做學生的好老師。”栗嵐梅說。

漯河日報全媒體記者 姚曉曉

校對 劉亞杰

統籌 周鶴琦

審讀 譚藝君