“譚老師，我這個音總唱不準。您幫我聽聽？”當天，在市區嵩山路與洪河路交叉口附近的寫字樓里，戲曲愛好者華云向譚文正請教。譚文正逐句示范，板胡隨著唱腔拉出悠揚的調子。

退休前，譚文正是一名高中數學教師。他與音樂結緣要從上初中時的一個暑假說起?！拔掖蛐【拖矚g音樂，尤其熱愛戲曲，七八歲時就組織小朋友在自家院子里搭‘戲臺’唱戲。初中時，我對老師講解的音樂知識特別感興趣。后來，我在同學的幫助下購買了基礎樂理書籍和橫笛，開始系統地學簡譜、吹笛子。不到半年，我就能識譜、用笛子演奏一些歌曲。”譚文正說，回鄉后，他主要負責數學和音樂教學工作。在20世紀70年代初期，譚文正擔任學校文藝宣傳隊板胡伴奏員兼導演，把學校文藝工作搞得有聲有色。

退休后，譚文正與戲曲愛好者聚在一起吹拉彈唱，享受音樂的樂趣。他發現許多戲迷朋友雖然熱衷唱戲，但容易跑調、節奏不準。為了幫戲迷朋友唱準調子，他買來專業戲曲理論書籍、樂理書籍仔細研讀，經常向國家一級琴師張長明學習板胡技藝，一遍遍揣摩網上的板胡教學視頻。幾年下來，他的音樂理論知識豐富了，板胡演奏水平也大幅提升。

“光自己享受音樂還不夠，我得讓更多人感受戲曲音樂的美好?！弊T文正說，他在2022年開辦樂理演唱班，義務講解樂理知識，教人識簡譜、唱豫劇。市老干部活動中心、郾城區老干部活動中心、沙北街道嵩山社區和白廟社區日間照料中心都留下他授課的身影?！安簧倮夏耆讼矚g豫劇，但不懂樂理知識，學習唱段靠死記硬背。有的人為了學好一段戲需要練習千遍以上，學習效率低下。若能掌握樂理知識，拿到譜子就能開唱?！弊T文正說。

為了讓抽象的音符變得簡單易懂，譚文正琢磨出不少辦法：用鄰里日常舉例說明音高、把樂譜編成順口溜。課前，他像當年備數學課一樣寫教案；課堂上，他逐個為學員答疑；課后，他給學員布置練習作業。他根據學員情況實行“分層教學”：對基礎差的學員從識譜教起，對有基礎的學員重點教技巧。在他的悉心指導下，不少學員在全市戲曲比賽中獲獎。譚文正說，這比自己得獎還高興?！白T老師能把深奧的樂理知識講得通俗易懂。我們學得輕松愉快、記得牢固。”學員洪美榮說。

除了教授音樂知識和技能，譚文正還是一名“心理咨詢師”——發現學員情緒不對勁兒，他及時開導，引導學員熱愛生活、樂觀度過晚年?！斑^去我可自卑了，覺得自己干啥都不行。譚老師不斷鼓勵我。我不僅學到了知識，人也變得自信、開朗了?！睂W員宋鴿說。

“有的老年人退休后在家里沒事做，情緒很容易低落。大家聚在一起學習，有了精神寄托，生活積極性就被調動起來了，真正實現了老有所樂?！弊T文正說，“只要大家愿意學，我會一直義務教下去，讓更多人感受音樂的美好?！?/span>

漯河日報全媒體記者 張玲玲

校對 謝明芮

統籌 周鶴琦

審讀 譚藝君