劉波濤：做紅色文化的傳承人
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“當(dāng)日軍軍列第二節(jié)車(chē)廂剛到達(dá)橋面時(shí)，楊天祥立即下令引爆。只聽(tīng)‘轟隆’一聲，九孔橋剎那間被炸成兩段……”12月5日，源匯區(qū)嵩山路學(xué)校思政課教師劉波濤在為六（1）班學(xué)生講述《丹心映沙澧——漯河紅色故事匯》一書(shū)中《智勇探虎穴 夜炸九孔橋》的內(nèi)容。
“希望同學(xué)們銘記歷史，緬懷先烈，傳承他們的精神。”作為《丹心映沙澧——漯河紅色故事匯》副主編，劉波濤希望書(shū)中的故事能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漯河紅色文化的認(rèn)同感。同時(shí)，他也會(huì)用足、用好、用活漯河本土紅色資源，將紅色故事更好地融入教學(xué)。
“我從小就喜歡看《抗日英雄小故事》《雞毛信》等紅色書(shū)籍，也喜歡聽(tīng)我父親唱《紅燈記》，總是纏著他給我講李玉和、李鐵梅的故事，至今我還能哼唱一些唱段。”劉波濤說(shuō)，家庭的熏陶給他烙上了深深的印記。從漯河師范畢業(yè)后，走上工作崗位的劉波濤注重在課堂內(nèi)外構(gòu)建起沉浸式紅色教育場(chǎng)域，探索出一條“紅色文化+學(xué)科教育+思政潤(rùn)心”的特色路徑。
“走進(jìn)他的課堂，仿佛推開(kāi)了一扇通往紅色歷史深處的大門(mén)。”同事王世超說(shuō)。為了增強(qiáng)紅色故事感染力，讓抽象的歷史具象化，劉波濤總結(jié)設(shè)計(jì)出了“三維教學(xué)法”：語(yǔ)言渲染——用年輕化、生活化，學(xué)生聽(tīng)得懂、聽(tīng)進(jìn)去的語(yǔ)言，讓學(xué)生感受歷史故事；情境模擬——組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生深度參與，還原故事場(chǎng)景；科技賦能——充分利用多媒體設(shè)備，精心制作成課件，營(yíng)造身臨其境的氛圍。這些教學(xué)方法，不僅讓學(xué)生感受到漯河紅色故事的豐富、增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和探索精神。家長(zhǎng)們紛紛反饋：“孩子回家總是主動(dòng)講歷史故事，學(xué)習(xí)積極性也提高了。”
劉波濤在教學(xué)活動(dòng)中注重本土資源挖掘與現(xiàn)代教育手段結(jié)合，巧妙地融入紅色元素。他指導(dǎo)學(xué)生以《寫(xiě)給革命先烈的一封信》為題進(jìn)行寫(xiě)作，設(shè)計(jì)“重走長(zhǎng)征路”“炸碉堡”等模擬紅軍長(zhǎng)征的戶(hù)外游戲，教唱《紅星閃閃》《歌唱二小放牛郎》等紅歌，舉辦“我愛(ài)國(guó)旗”“小小講解員”等活動(dòng)，讓紅色文化教育既具象又生動(dòng)。
“我欣喜地看到學(xué)生們被紅色文化滋養(yǎng)著——看到冬奧會(huì)場(chǎng)上升起五星紅旗時(shí)，他們會(huì)起立齊唱國(guó)歌；觀看‘兩彈一星’元?jiǎng)族X(qián)學(xué)森回國(guó)紀(jì)錄片時(shí)，他們會(huì)起立莊嚴(yán)敬隊(duì)禮；在閱讀《十里長(zhǎng)街送總理》時(shí)，他們會(huì)寫(xiě)下‘為中華之崛起而讀書(shū)’的誓言；看九三閱兵時(shí)，他們會(huì)鼓掌歡呼……正因?yàn)槎嗄陙?lái)的積累，每當(dāng)孩子們看到這些情景時(shí)就能產(chǎn)生深深的共鳴。”劉波濤坦言，“越學(xué)習(xí)紅色文化，越能感受到它作為‘精神火焰’的生命力。紅色文化不僅能幫助我們銘記歷史、傳承革命精神，還能為個(gè)人成長(zhǎng)注入強(qiáng)大動(dòng)力。”
近年來(lái)，劉波濤先后購(gòu)買(mǎi)了《建黨偉業(yè)》《歷史的跨越》《紅色氣質(zhì)》《黨費(fèi)》《一百位共產(chǎn)黨員的紅色家書(shū)》等紅色書(shū)籍100多本。他尤其關(guān)注漯河本地的紅色文化故事，購(gòu)買(mǎi)大量有關(guān)漯河歷史故事的書(shū)籍，利用節(jié)假日到圖書(shū)館翻閱資料，看到《漯河日?qǐng)?bào)》刊登的黨史故事、紅色故事都會(huì)剪下來(lái)保存。
“劉波濤不僅是課堂上紅色教育的‘教改先鋒’，還是地域文化的傳承者、研究者和建設(shè)者。”市社科聯(lián)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。作為漯河社科智庫(kù)專(zhuān)家、河南省文字學(xué)會(huì)許慎文化研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，劉波濤充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，參與撰寫(xiě)了《‘文化點(diǎn)亮城市’策略及路徑研究》，多維度論述“文化點(diǎn)亮城市”的邏輯內(nèi)涵及實(shí)施路徑，得到了市委主要領(lǐng)導(dǎo)的批示。其研究報(bào)告《許慎文化點(diǎn)亮城市經(jīng)濟(jì)》被評(píng)為漯河市學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神理論征文活動(dòng)優(yōu)秀作品。他先后參與了《全會(huì)名詞我來(lái)說(shuō)——字解黨的二十屆三中全會(huì)審議通過(guò)的〈中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定〉中的部分名詞》《字解時(shí)政用典》《漯河紅色故事》等系列微視頻的策劃與錄播工作。在2024年河南省社科普及活動(dòng)中，劉波濤被評(píng)為優(yōu)秀“百姓宣講員”。
“接到《丹心映沙澧——漯河紅色故事匯》一書(shū)的撰寫(xiě)任務(wù)后，創(chuàng)作過(guò)程中我深深感受到英雄就在我們身邊，堅(jiān)守真實(shí)是對(duì)英雄的告慰。編撰團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持尊重歷史、講好故事的原則，在史實(shí)性與故事性之間尋找平衡點(diǎn)。我們多次走訪歷史親歷者、查閱海量文獻(xiàn)檔案，在泛黃的資料中尋找歷史的蛛絲馬跡，在烈士后人的講述里還原英雄的音容笑貌。”劉波濤說(shuō)，撰寫(xiě)過(guò)程中，他們?cè)鵀榱艘粋€(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)考證，曾為了一個(gè)故事數(shù)易其稿，只為了讓每一個(gè)文字都經(jīng)得起歷史的檢驗(yàn)。撰寫(xiě)《舞臺(tái)上的抗日烽火》時(shí)，為精準(zhǔn)呈現(xiàn)故事人物的真實(shí)形象，他四處尋訪相關(guān)資料照片，多方努力均無(wú)所獲，直到聯(lián)系上我市一位資深黨史專(zhuān)家，才找到原郾城縣巡回話(huà)劇團(tuán)團(tuán)員合影。正是這張珍貴老照片，讓故事的真實(shí)性與完整性得到了有力支撐，強(qiáng)化了故事的敘事說(shuō)服力。
談及未來(lái)，劉波濤說(shuō)，他要把紅色資源利用好、紅色文化保護(hù)好、紅色基因傳承好，深入開(kāi)展紅色文化進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)鄉(xiāng)村等活動(dòng)，讓更多人了解沙澧大地上的紅色故事，讓英雄精神薪火相傳。
文/漯河日?qǐng)?bào)全媒體記者 孫震
圖/漯河日?qǐng)?bào)全媒體記者 李宜書(shū)
校對(duì) 張偉偉
統(tǒng)籌 周鶴琦
審讀 譚藝君
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