“從小我就夢(mèng)想成為一名教師。1998年，我懷著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與向往選擇了師范專業(yè)。如今，站在講臺(tái)上，看著孩子們求知若渴的樣子，我心中充滿了幸福。”日前，接受記者采訪時(shí)，召陵區(qū)許慎中學(xué)語(yǔ)文教師胡賀麗說(shuō)。

“我最喜歡上胡老師的語(yǔ)文課”是胡賀麗的學(xué)生常說(shuō)的一句話。二十多年來(lái)，胡賀麗堅(jiān)守初心、深耕教壇、踏實(shí)奉獻(xiàn)，做學(xué)生的良師益友。她說(shuō)：“我要做一名好老師，在啟智潤(rùn)心的過(guò)程中塑造學(xué)生的良好品格。”

啟智——?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“興趣是最好的老師。只有把興趣和志向結(jié)合起來(lái)，學(xué)生才能獲得終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”胡賀麗說(shuō)。為了讓學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)到重點(diǎn)知識(shí)，胡賀麗不斷探索新的教學(xué)方法，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都有新的期待，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

潤(rùn)心——注重言傳身教，幫助學(xué)生扣好人生“第一粒扣子”。胡賀麗經(jīng)常與同事溝通協(xié)作，積極參加集體活動(dòng)和志愿服務(wù)項(xiàng)目，向?qū)W生展示團(tuán)結(jié)合作的力量。工作時(shí)，她勤勉盡職，教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)；升國(guó)旗時(shí)，她端正肅立，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛(ài)國(guó)情懷……她通過(guò)言傳身教，做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人。

“我得讓學(xué)生在課堂上有更多收獲。教師在課前多做準(zhǔn)備總是沒(méi)錯(cuò)的。”胡賀麗說(shuō)。課前，她會(huì)收集大量資料，以生活中的小事為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更加輕松地掌握知識(shí)；課中，她是學(xué)生的知心朋友，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“大膽說(shuō)，你們的想法都很珍貴”，并與學(xué)生積極互動(dòng)，營(yíng)造積極向上的課堂氛圍；課后，她是學(xué)生的守護(hù)者，關(guān)心每一名學(xué)生的狀態(tài)。班里有一名學(xué)生比較沉默寡言，胡賀麗就對(duì)他格外關(guān)注，詳細(xì)了解他的家庭情況，幫他輔導(dǎo)作業(yè)，經(jīng)常與他談心，培養(yǎng)他積極向上的心態(tài)。

“愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。不愛(ài)學(xué)生的教師是不稱職的。”胡賀麗說(shuō)。她樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)，愛(ài)“小天鵝”更愛(ài)“丑小鴨”，用心讓每一名學(xué)生感受到愛(ài)。

小澤是班里出了名的慢性子——走路慢，說(shuō)話慢，寫(xiě)作業(yè)更慢，有時(shí)考試題都做不完。這導(dǎo)致他非常不自信。胡賀麗耐心指導(dǎo)他如何提高寫(xiě)字速度，并鼓勵(lì)他：“現(xiàn)在你的手跟不上你聰明的大腦，你要想辦法讓它跟上大腦的節(jié)奏。老師相信你是優(yōu)秀的！”胡賀麗的鼓勵(lì)給了小澤信心和動(dòng)力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，他的寫(xiě)字速度明顯提高。

在多年的教育工作中，胡賀麗付出辛勤的汗水，收獲了鮮花和榮譽(yù)。2015年，她在河南省中青年教師技能競(jìng)賽中榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；2017年，她被評(píng)為召陵區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人；2018年，她獲得市級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。她說(shuō)，她要堅(jiān)守初心，追逐教育夢(mèng)想，與學(xué)生攜手前行。

文/圖 漯河日?qǐng)?bào)全媒體見(jiàn)習(xí)記者 蔡嘉誠(chéng)

校對(duì) 劉亞杰

統(tǒng)籌 李   鑫

審讀 李玉冰