為進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，漯河醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校于7月15日在源匯校區(qū)召開2025 版人才培養(yǎng)方案修訂啟動會。校長張祎捷、副校長馬永超、教務(wù)處及各院部領(lǐng)導(dǎo)、各專業(yè)骨干教師參加會議。

會上，教務(wù)處系統(tǒng)培訓(xùn)了有關(guān)人才培養(yǎng)方案修訂的最新政策文件與標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，針對關(guān)鍵模塊和重要細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)解釋，進(jìn)一步明確了具體實(shí)施路徑，嚴(yán)格規(guī)范了修訂工作流程。各院部領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)負(fù)責(zé)人圍繞 2025 版人才培養(yǎng)方案修訂的核心議題展開交流，結(jié)合本專業(yè)特色與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一系列針對性建議。

副校長馬永超就 2025 版人才培養(yǎng)方案修訂工作提出了四點(diǎn)明確要求：一是思想上要高度認(rèn)識。各院部及全體參與教師需從學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的全局出發(fā)，以高度的責(zé)任感和使命感對待此次修訂工作；二是行動上要狠抓落實(shí)。各院部切實(shí)行動起來，一方面要組織召開專題研討會，梳理本專業(yè)培養(yǎng)過程中的痛點(diǎn)與難點(diǎn)；另一方面要深入開展行業(yè)調(diào)研，精準(zhǔn)把握崗位實(shí)際需求。三是定位上要精準(zhǔn)明確。要求各專業(yè)結(jié)合自身特色，緊密對接產(chǎn)業(yè)，重新審視人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位，反思現(xiàn)有課程設(shè)置是否與崗位能力要求匹配、課程內(nèi)容是否滯后于行業(yè)發(fā)展；四是效果上要力求顯著。充分落實(shí)“院長負(fù)責(zé)制”，層層壓實(shí)責(zé)任，鼓勵創(chuàng)新突破，以方案修訂為契機(jī)，扎實(shí)落實(shí)三教改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        最后，校長張祎捷在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，人才培養(yǎng)方案修訂是學(xué)校教育教學(xué)工作的“核心任務(wù)”，是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要一環(huán)，必須以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度扎實(shí)推進(jìn)。一要提高站位，錨定人才培養(yǎng)方向。各院部需立足國家戰(zhàn)略需求與“健康中國”建設(shè)目標(biāo)，精準(zhǔn)定位人才培養(yǎng)方向，深挖職業(yè)教育改革的內(nèi)在需求，深化產(chǎn)教融合，凸顯專業(yè)特色。二要聚焦關(guān)鍵，把握修訂三大導(dǎo)向。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位，明確人才培養(yǎng)的核心意義；堅(jiān)持問題導(dǎo)向，直面當(dāng)前人才培養(yǎng)中的薄弱環(huán)節(jié)，通過修訂逐一破解；堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向，主動擁抱醫(yī)學(xué)技術(shù)新變革，將人工智能等融入課程體系。三要協(xié)同推進(jìn)，保障修訂質(zhì)量與效率。各部門強(qiáng)化協(xié)同、壓實(shí)責(zé)任，深入開展行業(yè)調(diào)研，確保方案的科學(xué)性與可行性，對標(biāo)一流，并結(jié)合自身優(yōu)勢打造特色和品牌。

此次啟動會的召開，為學(xué)校 2025 版專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂明確了方向、目標(biāo)和路徑。學(xué)校將以此次修訂為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)定位、重構(gòu)課程體系結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。